Francis Zoet
Twee maanden lang heeft alles op de Leonardoschool in Huizen in het teken gestaan van de Inca’s: er is heel veel geleerd over hoe deze mensen leefden, het land, de taal, wat ze aten en hoe het afliep met dit volk uit Peru.
Het project begon met de vertoning van de National Geographic film over Inca’s.
Er werden natuurlijk ook weer gastlessen gegeven, zoals door Stefan Schuurmans. Hij is van beroep gewassenveredelaar en weet heel veel over aardappels uit Peru en de geschiedenis van aardappels. Hij had ook verschillende soorten meegenomen.
Vera (middenbouw): ‘Je zou denken wat heeft de aardappel nou met de Inca’s te maken, nou dat komt omdat de aardappel uit Peru komt en de Inca’s die komen uit Peru. En wist je dat de Inca’s zelf de ontdekkers van de aardappel waren?’
Antje van Rijk
Antje van Rijk heeft alle leerlingen geleerd hoe ze zelf sieraden kunnen maken. Daar kwam zelfs een soldeerbout aan te pas! Het was echt precisie werk.
Lex Bosma, een kenner van de geschiedenis van Zuid Amerika, kwam naar aanleiding van het ‘Jaap en Joopie’ Inca-stripverhaaltje in het Nieuwsblad voor Huizen 2 keer vertellen over o.a. de opkomst, maatschappij en ondergang van de Inca’s. Hij vertelde ook over de taal en over de Spanjaard Francisco Pizarro, die in 1532 met zijn troepen de toenmalige keizer Atahualpa gevangen nam.
De onderbouwklas van juf Ada werd in de afsluitende week van het Incaproject verrast door een extra presentatie van Francis Zoet over Peru. Francis heeft 4 maanden in Peru gewerkt en gewoond en wist heel veel te vertellen over het land, de mensen, eetgewoontes en ook de geschiedenis van de Inca’s. Het meest bijzondere was dat in Peru cavia’s worden gegeten. Daar moesten de kinderen toch wel even van griezelen. Veel bewondering hadden de kinderen voor Francis die in 4 dagen de Inca-trail, hoog de bergen in, heeft gelopen. De kinderen genoten duidelijk van haar bezoek, er werd ook veel gelachen!
Druk aan het werk
Verder zijn er bloempotten beschilderd met Inca motieven, Quipu’s geknoopt (soort registratiesysteem), Inca maskers gemaakt van karton, lama’s getekend – ook in lachspiegelvorm, presentaties gemaakt en gegeven door de kinderen zelf, zijn er weefgetouwen gemaakt en hebben ze kleedjes geweven. Er zijn ook bonen geplant, die nu met de aardappels in het nieuwe tuintje van juf Ada komen.
Ter afsluiting van het Inca project werden er met hulp van ouders en grootouders workshops gegeven: Inca maskers en potterie maken van klei, quena (Inca fluiten) maken, armbanden maken en stempelen op textiel. Ondertussen kon men in de school kijken naar alles wat gemaakt was in deze periode.
De kinderen van de Jenaplan partnerschool kwamen gezellig ook naar de tentoonstelling.
’
